¿Cómo formar profesores de ciencias que promuevan la argumentación? : lo que sugieren avances actuales de investigación
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/128138 |
| Acceso en línea: | http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128138 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18559/18061 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores argumentación ciencias de la naturaleza ciencias del lenguaje didáctica |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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