Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil

This article primarily addresses the role of early childhood education in the progressive acquisition of mathematical literacy or competence. In addition, it offers some supporting structures to teachers at this level, based mainly on mathematics position statements in early childhood education in t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alsina, Àngel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/10423
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10256/10423
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Mathematics -- Study and teaching (Preschool)
Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantil
Didàctica
Teaching
id ES_531c2bdc2cd56b697f04bbacf6ff6d21
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10256/10423
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantilAlsina, ÀngelMathematics -- Study and teaching (Preschool)Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantilDidàcticaTeachingThis article primarily addresses the role of early childhood education in the progressive acquisition of mathematical literacy or competence. In addition, it offers some supporting structures to teachers at this level, based mainly on mathematics position statements in early childhood education in the United States and Australia. Finally, it documents and explains a mathematical practice in which a group of children learn to use mathematical knowledge comprehensively and efficiently in a learning context related to daily life. In this way, they progressively identify and understand the function of mathematics, demonstrate good judgement and use and relate to mathematics to meet their needs as constructive, committed and reflective citizensEn aquest article s'argumenta, en primer lloc, quin és el paper de l'educació infantil en l'adquisició progressiva de l'alfabetisme matemàtic o de la competència matemàtica; en segon lloc, s'ofereixen algunes bases al professorat d'aquesta etapa educativa, principalment a partir de les declaracions de posició sobre les matemàtiques a l'educació infantil del context americà i australià; i, finalment, es documenta i s'interpreta una pràctica matemàtica en la qual un grup d'infants aprèn a usar d'una manera comprensiva i eficaç els coneixements matemàtics en un context d'aprenentatge de la vida quotidiana, perquè progressivament identifiquin i entenguin la funció de les matemàtiques, emetin bons judicis i les usin i s'hi relacionin per a satisfer les necessitats de la seva vida com a ciutadans constructius, compromesos i reflexiusFederació d'Entitats per a l'Ensenyament de les Matemàtiques (FEEMCAT); Institut d'Estudis Catalans. Societat Catalana de Matemàtiques2013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpeer-reviewedapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10256/10423http://hdl.handle.net/10256/10423© Noubiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, 2013, núm. 33, p. 49-62Articles publicats (D-DE)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)Cataláninfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1133-4282info:eu-repo/semantics/reference/urn/http://www.raco.cat/index.php/Noubiaix/article/view/282659/370493Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10256/104232026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
title Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
spellingShingle Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
Alsina, Àngel
Mathematics -- Study and teaching (Preschool)
Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantil
Didàctica
Teaching
title_short Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
title_full Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
title_fullStr Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
title_full_unstemmed Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
title_sort Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil
dc.creator.none.fl_str_mv Alsina, Àngel
author Alsina, Àngel
author_facet Alsina, Àngel
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Mathematics -- Study and teaching (Preschool)
Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantil
Didàctica
Teaching
topic Mathematics -- Study and teaching (Preschool)
Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantil
Didàctica
Teaching
description This article primarily addresses the role of early childhood education in the progressive acquisition of mathematical literacy or competence. In addition, it offers some supporting structures to teachers at this level, based mainly on mathematics position statements in early childhood education in the United States and Australia. Finally, it documents and explains a mathematical practice in which a group of children learn to use mathematical knowledge comprehensively and efficiently in a learning context related to daily life. In this way, they progressively identify and understand the function of mathematics, demonstrate good judgement and use and relate to mathematics to meet their needs as constructive, committed and reflective citizens
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
peer-reviewed
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10256/10423
http://hdl.handle.net/10256/10423
url http://hdl.handle.net/10256/10423
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1133-4282
info:eu-repo/semantics/reference/urn/http://www.raco.cat/index.php/Noubiaix/article/view/282659/370493
dc.rights.none.fl_str_mv Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Federació d'Entitats per a l'Ensenyament de les Matemàtiques (FEEMCAT); Institut d'Estudis Catalans. Societat Catalana de Matemàtiques
publisher.none.fl_str_mv Federació d'Entitats per a l'Ensenyament de les Matemàtiques (FEEMCAT); Institut d'Estudis Catalans. Societat Catalana de Matemàtiques
dc.source.none.fl_str_mv © Noubiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, 2013, núm. 33, p. 49-62
Articles publicats (D-DE)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869408094687068160
score 15,81155

Similares en LA Referencia