Conexiones entre la victimización en el acoso escolar y la satisfacción-frustración de las necesidades psicológicas básicas los adolescentes
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/228076 |
| Acceso en línea: | https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/23335 https://hdl.handle.net/11162/228076 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | niño maltratado satisfacción necesidad de afecto adolescente enseñanza secundaria acoso escolar |
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Conexiones entre la victimización en el acoso escolar y la satisfacción-frustración de las necesidades psicológicas básicas los adolescentesConnections between bullying victimization and satisfaction/frustration of adolescents' basic psychological needsRevista de psicodidácticaMenéndez Santurio, José IgnacioFernández Río, Francisco JavierCecchini Estrada, José AntonioGonzález Víllora, Sixtoniño maltratadosatisfacciónnecesidad de afectoadolescenteenseñanza secundariaacoso escolarResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave, en español y en inglésSe analiza la conexión del acoso escolar con la dicotomía frustración/satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en adolescentes. Un total de 1845 estudiantes (928 varones y 917 mujeres) de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, con edades comprendidas entre los 12 y los 17 años de edad, de un total de 16 centros educativos de cuatro provincias españolas participan en el estudio. Para ello, los estudiantes cumplimentan la Escala de Satisfacción y Frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas y la subescala de «Victimización» del European Bullying Intervention Project Questionnaire en referencia a tres materias curriculares diferentes: Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, y Educación Física. Los resultados reflejan que la victimización predice negativamente la satisfacción de las tres necesidades psicológicas básicas de competencia, relación y autonomía, y positivamente la frustración de las mismas necesidades en las tres materias curriculares.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/23335https://hdl.handle.net/11162/228076reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 2020, v. 25, n. 2, julio-diciembre ; p. 119-126info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2280762026-05-28T18:21:31Z |
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