Actividad física y ocio y su relación con el índice de Ruffier en adolescentes

El objetivo del estudio fue medir y correlacionar la práctica de actividad física y con el Índice de Ruffier (IR) en adolescentes. A un total de 884 alumnos (edad=16,4±0,8 años) se les midió la actividad física con la Versión modificada del Assessment of Physical Activity Level Questionnaire (APALQ)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Cabrero, M., García Aparicio, A., García Pastor, T., Salinero, J.J., Pérez González, B., Sánchez Fernández, J.J., Gracia, R., Robledo, S., Ibáñez Moreno, R.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universidad Camilo José Cela (UCJC)
Repositorio:Depósito Digital e-UCJC
OAI Identifier:oai:repositorio.ucjc.edu:20.500.12020/567
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12020/567
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Actividad física
índice de Ruffier
Educación Física
Deportes
Salud
Adolescentes
Ocio
Condición física
Actividad sedentaria.
32 Ciencias Médicas
Descripción
Sumario:El objetivo del estudio fue medir y correlacionar la práctica de actividad física y con el Índice de Ruffier (IR) en adolescentes. A un total de 884 alumnos (edad=16,4±0,8 años) se les midió la actividad física con la Versión modificada del Assessment of Physical Activity Level Questionnaire (APALQ) y se evaluó la capacidad de adaptación al esfuerzo mediante el Test Ruffier. La media del Índice de Ruffier fue 11,1±4,6 y el Índice de actividad física (IAF) 13,8±4,4. Las relaciones entre IAF y el IR, y entre horas de ocio sedentario e IR resultaron ser significativas aunque débiles (r=-0,31; p=0,000). En el IR los chicos presentaron valores superiores (t= -8,78; p= 0,000) a las chicas. También destinan más tiempo a la práctica de AF y estas diferencias fueron significativas en AF reglada y no reglada y en participación en competición (p=0,000), mientras que las chicas destinan más tiempo a actividades sedentarias como leer y estudiar (p=0,000). Es necesario promover la práctica de actividades físico-deportivas, especialmente entre las chicas.

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