Aprendiendo a enseñar en la galaxia digital. Competencia digital del profesorado no universitario español
Estudios realizados remarcan la importancia de hacer un buen uso de este tipo de tecnologías para obte- ner resultados positivos en su aplicación. Debido a estas demandas nace el presente trabajo: el estudio de la competencia docente, según el Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Doce...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/167229 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/167229 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencia digital docente TIC Tecnología educativa Nuevas alfabetizaciones |
| Sumario: | Estudios realizados remarcan la importancia de hacer un buen uso de este tipo de tecnologías para obte- ner resultados positivos en su aplicación. Debido a estas demandas nace el presente trabajo: el estudio de la competencia docente, según el Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente, para resolver la problemática existente entre el profesorado de diferentes etapas educativas dentro del área competencial de innovación y uso de la tecnología digital. En ella, se ponen de manifiesto el conocimien- to y uso de dichos recursos digitales, así como la formación online docente y los proyectos de innovación llevados a cabo. Para ello, se realiza un estudio descriptivo a 233 docentes sometidos a un cuestionario de autoevaluación. Los resultados muestran como la mayoría posee un nivel básico-intermedio en el conocimiento y uso de los recursos y espacios tecnológicos clásicos. Se manifiesta relevante como estos presentan ciertas dificultades en tareas de más complejidad. Debido a ello, se propone iniciar diferentes líneas de investigación, acorde con las necesidades formativas en TIC |
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