La educación desde las aulas hospitalarias : percepciones de la familia y del personal médico-sanitario
Resumen y palabras clave también en catalán e inglés
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/262280 |
| Acceso en línea: | https://educar.uab.cat/article/view/v58-n2-pena-pegalajar-carpio https://hdl.handle.net/11162/262280 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela en hospitales hospitalizado niño percepción personal sanitario familia relación padres-escuela educación inclusiva Jaén (Provincia) |
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La educación desde las aulas hospitalarias : percepciones de la familia y del personal médico-sanitarioEducarPeña Hita, María de los ÁngelesPegalajar Palomino, María del CarmenCarpio Fernández, María de la Villaescuela en hospitaleshospitalizadoniñopercepciónpersonal sanitariofamiliarelación padres-escuelaeducación inclusivaJaén (Provincia)Resumen y palabras clave también en catalán e inglésSe analizan las percepciones de las familias y del personal médico-sanitario sobre las aulas hospitalarias en la provincia de Jaén, España. Se busca comprender la importancia de estas aulas en el proceso educativo de los niños hospitalizados y cómo influyen en su bienestar físico y emocional. Se trata de una investigación cuantitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, que utiliza la encuesta como técnica de recogida de información, cuyos datos se analizan posteriormente mediante la aplicación informática SPSS . Se valora la validez y fiabilidad de los instrumentos de recogida de datos mediante la opinión de expertos en el tema. La muestra está compuesta por 29 familias y 40 integrantes del personal médico-sanitario. Los resultados muestran que tanto las familias como el personal médico-sanitario valoran positivamente la atención educativa brindada en las aulas hospitalarias, no solo en lo relativo a los aspectos curriculares, sino también por el apoyo físico, social y emocional que ofrecen los docentes de las mismas. Se destaca una mejora en el rendimiento académico de los niños hospitalizados y el impacto positivo en su bienestar físico y emocional. Como conclusión, se resalta la importancia de dar a conocer las aulas hospitalarias a nivel social para maximizar sus beneficios. Se sugiere replicar el estudio con muestras más amplias y diversificadas para obtener resultados más generalizables y se señalan algunas limitaciones del trabajo, como los problemas burocráticos que afectan a la recopilación de datos.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://educar.uab.cat/article/view/v58-n2-pena-pegalajar-carpiohttps://hdl.handle.net/11162/262280reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducar. 2022, vol. 58, n. 2 ; p. 517-531info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2622802026-05-28T18:21:31Z |
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