Visión antropológica de la relación escuela-comunidad inmigrante
El artículo pretende aportar una visión crítica de uno de los recursos dirigidos a la gestión de la presencia del alumnado inmigrante y de sus familias en contextos escolares; los mediadores interculturales. Se plantean propuestas de mejora en el ámbito de la mediación intercultural escolar.
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2007 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14034 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/14034 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | inmigración integración cultural integración escolar relaciones intergrupales educación inter-cultural conflicto solución de conflictos |
| Resumo: | El artículo pretende aportar una visión crítica de uno de los recursos dirigidos a la gestión de la presencia del alumnado inmigrante y de sus familias en contextos escolares; los mediadores interculturales. Se plantean propuestas de mejora en el ámbito de la mediación intercultural escolar. |
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