Un curso virtual óptimo en la diplomatura de educación social de la UNED
Sobre la base de los resultados obtenidos en la investigación realizada en la Tesis doctoral "Análisis de cursos de Educación Social: Los entornos virtuales de aprendizaje y su incidencia en la calidad" extraemos las características que debe poseer un curso virtual para ser considerado ópt...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/22631 |
| Acceso en línea: | http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n37/15.pdf http://hdl.handle.net/11441/22631 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Entorno virtual Metodología didáctica Técnica Curso virtual y calidad Virtual surroundings Didactic methodology Technical methodology Virtual course and quality |
| Sumario: | Sobre la base de los resultados obtenidos en la investigación realizada en la Tesis doctoral "Análisis de cursos de Educación Social: Los entornos virtuales de aprendizaje y su incidencia en la calidad" extraemos las características que debe poseer un curso virtual para ser considerado óptimo para la enseñanza universitaria. Se plantea una descripción del curso virtual por medio de tres dimensiones de análisis: Entorno virtual, Metodología didáctica y Tecnología utilizada. |
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