La influencia europea en la psicopedagogía terapéutica catalana de principios del siglo XX
Lluis Folch i Torres fue uno de los hombres que trabajó más intensamente en el movimiento de protección a la infancia huérfana y abandonada que se produjo como fruto de las migraciones del medio rural al urbano en Catalunya. Uno de los intereses fundamentales de Folch fue la educación, reeducación p...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:133055 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/133055 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Historia de la psicología Psicología española Psicología catalana Folch i Torres Psicopedagogía terapéutica History of psychology Spanish psychology Catalonian psychology Therapeutic psycopedagogy |
| Sumario: | Lluis Folch i Torres fue uno de los hombres que trabajó más intensamente en el movimiento de protección a la infancia huérfana y abandonada que se produjo como fruto de las migraciones del medio rural al urbano en Catalunya. Uno de los intereses fundamentales de Folch fue la educación, reeducación psicopedagógica y la inserción social de estos niños golfillos o «trinxeraires». Desde la Junta de Protección a la Infancia de Barcelona, y especialmente desde su Grupo Benéfico realizó una especial labor protectora, evaluadora y psicopedagógica de estos niños, iniciando, además, los primeros peritajes psicológicos para el Tribunal Tutelar de Menores de Barcelona fundado en 1921. En 1928, funda el Instituto Torremar orientado al tratamiento de niños psicopáticos, atrasados mentales, deficientes, e, inestables. En el marco de su preocupación psicopedagógica, en 1926 inicia una serie de viajes formativos y de captación de información por Europa. Estos viajes están registrados en sus diarios (unos manuscritos y otros mecanografiados), donde se señalan la visita a distintas instituciones de Alemania, Austria, Checoslovaquia, Francia, Hungría, Países Bajos y Suiza entre los años 1926 y 1929. El presente artículo analiza estos diarios de viaje que representaron una de las puertas de penetración de la influencia europea en la psicopedagogía catalana de aquellos tiempos |
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