Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente

Se resumen algunos datos de una reciente investigación que avalan la hipótesis de que la falta de una carrera docente estructurada, que permita la promoción y la movilidad vertical dentro de la profesión docente, conduce a ciertos maestros, quizás los mas motivados para la búsqueda de logros, a sali...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Biscarri Gassió, Joan
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/135588
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/135588
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Carrera docente
Movilidad vertical en la profesión docente
Motivaciones de los profesores
Pensamiento de los profesores
Enseñanza primaria
Teacher career
Vertical mobility in teacher profession
Teachers motivations
Teachers' thought
Elementary teaching
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_4f30ee23c547b76b5202956cf0ee962d
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/135588
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docenteBiscarri Gassió, JoanCarrera docenteMovilidad vertical en la profesión docenteMotivaciones de los profesoresPensamiento de los profesoresEnseñanza primariaTeacher careerVertical mobility in teacher professionTeachers motivationsTeachers' thoughtElementary teachingCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreSe resumen algunos datos de una reciente investigación que avalan la hipótesis de que la falta de una carrera docente estructurada, que permita la promoción y la movilidad vertical dentro de la profesión docente, conduce a ciertos maestros, quizás los mas motivados para la búsqueda de logros, a salir de la profesión para buscar itinerarios de promoción socio-profesional alternativos. Un mecanismo para ello son las excedencias, en las que se distinguen entre las "circunstanciales" y las propiamente "promocionales". Probablemente esta situación de bloqueo de la movilidad vertical repercute en el conjunto del profesorado.Some findings from a recent research are summarized confirming the hypothesis that lack of a structured teacher career allowing promotion and vertical mobility into teacher profession, lead some teachers, perhaps the more motived teachers for look for achievement, to get out from profession looking for alternatives routes for socio-professional promotion. Leaves are a mechanism for this, distinguing between "circumstantials" and "promotionals" properly. Likely, this situation of vertical mobility blockade affect to teachers whole.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202320231995info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf12application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/135588reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1355882026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
title Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
spellingShingle Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
Biscarri Gassió, Joan
Carrera docente
Movilidad vertical en la profesión docente
Motivaciones de los profesores
Pensamiento de los profesores
Enseñanza primaria
Teacher career
Vertical mobility in teacher profession
Teachers motivations
Teachers' thought
Elementary teaching
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
title_full Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
title_fullStr Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
title_full_unstemmed Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
title_sort Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente
dc.creator.none.fl_str_mv Biscarri Gassió, Joan
author Biscarri Gassió, Joan
author_facet Biscarri Gassió, Joan
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Carrera docente
Movilidad vertical en la profesión docente
Motivaciones de los profesores
Pensamiento de los profesores
Enseñanza primaria
Teacher career
Vertical mobility in teacher profession
Teachers motivations
Teachers' thought
Elementary teaching
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Carrera docente
Movilidad vertical en la profesión docente
Motivaciones de los profesores
Pensamiento de los profesores
Enseñanza primaria
Teacher career
Vertical mobility in teacher profession
Teachers motivations
Teachers' thought
Elementary teaching
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description Se resumen algunos datos de una reciente investigación que avalan la hipótesis de que la falta de una carrera docente estructurada, que permita la promoción y la movilidad vertical dentro de la profesión docente, conduce a ciertos maestros, quizás los mas motivados para la búsqueda de logros, a salir de la profesión para buscar itinerarios de promoción socio-profesional alternativos. Un mecanismo para ello son las excedencias, en las que se distinguen entre las "circunstanciales" y las propiamente "promocionales". Probablemente esta situación de bloqueo de la movilidad vertical repercute en el conjunto del profesorado.
publishDate 1995
dc.date.none.fl_str_mv 1995
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/135588
url http://hdl.handle.net/10201/135588
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
12
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407803861368832
score 15.300724

Similares en LA Referencia