Noticias falsas, desinformación y alfabetización mediática en Iberoamérica
La desinformación se ha convertido en un problema crítico para las sociedades contemporáneas, amenazando procesos democráticos, salud pública y convivencia social. En Iberoamérica, la propagación de noticias falsas y contenidos engañosos ha cobrado especial relevancia en la última década, impulsada...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:326099 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/326099 https://dx.doi.org/urn:doi:10.21142/DES-1704-2025-0079 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Alfabetización mediática Alfabetización informacional Desinformación Noticias falsas Iberoamérica Media literacy Information literacy Disinformation Fake news Ibero-America |
| Resumo: | La desinformación se ha convertido en un problema crítico para las sociedades contemporáneas, amenazando procesos democráticos, salud pública y convivencia social. En Iberoamérica, la propagación de noticias falsas y contenidos engañosos ha cobrado especial relevancia en la última década, impulsada por la penetración masiva de redes sociales y aplicaciones de mensajería. Esta editorial ofrece una revisión de la literatura científica sobre fake news y desinformación en el contexto iberoamericano, con énfasis en el papel fundamental de la alfabetización mediática, informacional y digital para las generaciones venideras. Se abordan los conceptos de noticias falsas y desinformación, sus impactos sociales documentados, y las respuestas desarrolladas desde la academia y las políticas públicas. La revisión destaca cómo la alfabetización mediática e informacional emerge como estrategia clave que complemente medidas legales y tecnológicas para fortalecer el pensamiento crítico y la resiliencia ciudadana frente a la desinformación. Asimismo, se exploran iniciativas de educación mediática en Iberoamérica, incluyendo programas educativos, proyectos de fact-checking y políticas públicas recientes, evidenciando logros y desafíos. La literatura sugiere que integrar de forma transversal la alfabetización mediática en la educación formal es imprescindible para forjar ciudadanos digitales críticos y comprometidos. Finalmente, se discuten las perspectivas de futuro en la lucha contra la desinformación, subrayando la importancia de una colaboración multisectorial que involucre a gobiernos, medios, plataformas digitales, instituciones educativas y sociedad civil en la construcción de una cultura informativa más veraz e inclusiva. |
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