Corrientes de “educación en valores” en educación física y deporte : una revisión francoespañola

Título, resumen, palabras clave en español e ingles

Detalles Bibliográficos
Autor: Hernández Bourlon-Buon, Yannick
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/220810
Acceso en línea:http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/122.pdf
https://hdl.handle.net/11162/220810
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:España
Francia
educación física
educación moral
socialización
educación cívica
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spelling Corrientes de “educación en valores” en educación física y deporte : una revisión francoespañolaRevista de psicología y educaciónHernández Bourlon-Buon, YannickEspañaFranciaeducación físicaeducación moralsocializacióneducación cívicaeducación moralTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesResumen basado en el de la publicaciónSe sintetiza las corrientes de educación en valores encontradas en el ámbito de la educación física y el deporte. La información proviene de bibliografía especializada en esta materia y de autores clásicos en sociología y psicología que han marcado puntos de referencia comunes. Para ordenar las corrientes, ha servido de inspiración la perspectiva de Pagoni-Andréani (1999) que hace el punto de unión entre la “educación moral” y la “educación para la ciudadanía”. Cada corriente se describe y fundamenta aportando estrategias concretas que pueden ser aplicadas en la educación física y el deporte. Se concluye que la bibliografía española, en esta temática específica, tiende hacia una perspectiva de desarrollo moral y la ética personal mientras que en Francia predomina el desarrollo del individuo como actor social. Se aboga por promover una “educación para la ciudadanía” en educación física y deporte que contemple todas las dimensiones del ser humano.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/122.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/220810reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicología y educación. 2015, v. 10, n. 1 ; p. 153-172info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2208102026-05-28T18:21:31Z
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