El aula inversa en la enseñanza de la Estadística: reflexiones tras tres años de aplicación

En este trabajo presentamos los resultados de la aplicación del aula inversa en varias asignaturas de estadística que se imparten en la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona. Se analiza la opinión de los alumnos sobre la experiencia, así como los resultados de rendimiento. Ig...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pérez Marín, Ana María, Alcañiz, Manuela, López-Tamayo, Jordi
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/181537
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/181537
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Innovacions educatives
Aprenentatge actiu
Classe inversa
Estadística
Educational innovations
Active learning
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