Implicación afectiva y evolución de estrategias de resolución de problemas de conteo en la transición desde primaria a secundaria
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/90827 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/90827 http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Fernandez2011PNA5%284%29Implicacion.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estrategia de aprendizaje transición educación primaria-secundaria primer ciclo solución de problemas matemáticas |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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