Escola i comportaments lingüístic des de l'ecologia de les llengües: el cas català
Resolta la incertesa que hauria pogut crear la impugnació per via jurídica dels principis lingüístics bàsics adoptats per al sistema educatiu català, cal enfrontar-se ara al millorament dels seus resultats i a l'obtenció eficaç dels seus objectius. Avançar en aquest terreny implica que tots els...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1997 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/145227 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/145227 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Sociolingüística Ecolingüística Català Política lingüística Sociolinguistics Ecolinguistics Catalan language Language policy |
| Resumo: | Resolta la incertesa que hauria pogut crear la impugnació per via jurídica dels principis lingüístics bàsics adoptats per al sistema educatiu català, cal enfrontar-se ara al millorament dels seus resultats i a l'obtenció eficaç dels seus objectius. Avançar en aquest terreny implica que tots els participants en el sistema -i, en especial, responsables polítics i pedagògics i ensenyants tinguin un coneixement ciar de la realitat sobre la qual estan intervenint i dels mecanismes i dinàmiques que regulen els tipus de processos en que esta immersa l'actual escola catalana. |
|---|