Diseño e implementación de una aplicación para mediar en conflictos y orientación (A.C.O.) para escuelas secundarias

El proyecto fin de grado completa una larga etapa de formación. A través de la realización de este trabajo se pretende manifestar las capacidades y aptitudes que se han ido adquiriendo y puliendo a lo largo de todo este periodo de formación, como son las capacidades de compresión, síntesis y la más...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Serrano Albert, Alfonso
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/89745
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10609/89745
Access Level:acceso abierto
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description El proyecto fin de grado completa una larga etapa de formación. A través de la realización de este trabajo se pretende manifestar las capacidades y aptitudes que se han ido adquiriendo y puliendo a lo largo de todo este periodo de formación, como son las capacidades de compresión, síntesis y la más importante de todas, la capacidad para resolver problemas de forma rápida, eficaz y profesional. El centro educativo ha de ser un lugar donde se pueda practicar y aprender la convivencia entre todos los participantes. No hay soluciones mágicas, en los centros docentes para abordar una problemática que, desde el exterior, aparece sustentada por modelos de éxito sin esfuerzo, crisis de valores de autoridad y respeto a los demás, y delegación de la responsabilidad de la familia, auténtico nucleo de la Educación. Por ello, viendo las necesidades del IES Torrevigía (Torrevieja) se propone como Trabajo Fin de Máster una aplicación para gestionar en mediación de Conflictos y Orientación (A.C.O.) para centros educativos. El centro educativo IES Torrevigía (Torrevieja) utiliza hojas de papel para gestionar los partes disciplinarios que registran los profesores cuando se comete una infracción por parte del alumno. Más tarde esa información es introducida en un ordenador que se encuentra aislado en la biblioteca, con la problemática que no se puede acceder en cualquier lugar del centro a la información contenida en ella. El protocolo que se sigue provoca duplicidad de datos y fichero de los alumnos y grupos, provocando errores para gestionar la disciplina de forma correcta.
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