De dragones y caballerías : la literatura medieval para lectores infantiles a través del álbum ilustrado

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ballester Roca, Josep, Méndez Cabrera, Jerónimo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/258152
Acceso en línea:https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5684
https://hdl.handle.net/11162/258152
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:literatura infantil y juvenil
patrimonio cultural
lectura
análisis cualitativo
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spelling De dragones y caballerías : la literatura medieval para lectores infantiles a través del álbum ilustradoContextos educativos : revista de educaciónBallester Roca, JosepMéndez Cabrera, Jerónimoliteratura infantil y juvenilpatrimonio culturallecturaanálisis cualitativolibro de imágenesResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Didáctica del patrimonio lingüístico y literario: del imaginario colectivo a la era digital"Se presenta un estudio cualitativo contrastivo en el que se analiza una sección de treinta títulos representativos a partir de un corpus basado en criterios tematológicos y formales; con el objetivo de observar cómo se representan estos personajes de la tradición medieval y legendaria en los libros ilustrados y qué implicaciones supone en la función de la literatura destinada a la infancia como conservadora del patrimonio literario. Se estudia la configuración narrativa y las relaciones intertextuales de unas obras que preservan y al mismo tiempo actualizan el patrimonio literario a favor de procesos de lectura e interpretación propios de la postmodernidad. Se concluye que los álbumes ilustrados analizados presentan diversas reescrituras de las figuras más icónicas de la literatura medieval, basadas en la oposición inicial entre nociones del mundo adulto o convencional (tópicos y motivos literarios) y el universo infantil, en significativos juegos paródicos con la tradición, y se reivindican este tipo de lecturas en el marco de la educación literaria.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/5684https://hdl.handle.net/11162/258152reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolContextos educativos : revista de educación. 2023, n. 32 ; p. 91-108info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2581522026-05-28T18:21:31Z
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