Criterios de calidad de la docencia en Educación Superior para la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Rodríguez, Slava, Ibáñez Cubillas, Pilar, Barros Camargo, Claudia de, Álvarez Rodríguez, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/242302
Acceso en línea:https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2360/2039
https://hdl.handle.net/11162/242302
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza de lenguas
lengua inglesa
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spelling Criterios de calidad de la docencia en Educación Superior para la enseñanza del inglés como lengua extranjeraINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational PsychologyLópez Rodríguez, SlavaIbáñez Cubillas, PilarBarros Camargo, Claudia deÁlvarez Rodríguez, Joséenseñanza de lenguaslengua inglesaenseñanza superiorindicadorevaluación del profesorResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "El mundo al encuentro. Una reflexión sobre la educación"Se presenta un trabajo cuyo objetivo es ofrecer un sistema de indicadores de la calidad universitaria para los profesores de inglés en Cuba con el fin de orientar en su evaluación, formación y desarrollo profesional teniendo en cuenta las diferentes etapas de su carrera académica. El objetivo se aborda a partir de una metodología descriptiva y explicativa, con la pretensión de conocer cuáles son las opiniones acerca de la excelencia docente dentro del profesorado en Educación Superior. Se realiza una revisión de los indicadores que los profesionales consideran necesarios para el desempeño de su tarea docente. Se aplicó un cuestionario, para conocer cuál era la visión de estos profesionales sobre la excelencia universitaria, siendo contestado por 43 sujetos. En el conjunto de indicadores de excelencia docente que se ofrecen, destacan: motivación para la enseñanza de la lengua extrajera, percepción sobre sus estudiantes, conocimiento del contexto, tanto normativo, institucional, organización de su asignatura, desarrollo de la enseñanza a lo largo del curso, comunicación en clase, apoyo individual y consulta o tutoría y evaluaciónESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2360/2039https://hdl.handle.net/11162/242302reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2022, 34, n. 1, v. 1 ; p. 217-228info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2423022026-05-28T18:21:31Z
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