TICS en la formación inicial y permanente del profesorado educación especial : Universidad de Costa Rica
La Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica (UCR) requiere conocer cómo mejorar la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Especial y la innovación educativa, en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El presente trabaj...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/102174 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/102174 http://eprints.ucm.es/12593/1/T32960.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tecnología de la educación educación tecnológica formación de profesores educación especial Costa Rica |
| Sumario: | La Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica (UCR) requiere conocer cómo mejorar la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Especial y la innovación educativa, en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El presente trabajo pretende realizar un análisis de las TIC, a partir de la opinión del profesorado y de los estudiantes universitarios de Educación Especial sobre la función que tienen las herramientas tecnológicas para la innovación docente; las necesidades de capacitación y actualización en TIC; las actividades metodológicas, programación, diseño y desarrollo curricular de las TIC en la formación docente; y cómo se perciben estas herramientas desde su uso formativo, tanto en la formación inicial y como continua del profesorado en Educación Especial de la UCR. |
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