Sobre la génesis del concepto de función : algunas notas para su funcionamiento
Se pretende argumentar la conveniencia de aplicar métodos inductivos y no deductivos para la enseñanza de las Matemáticas en el BUP, concretamente en el caso de las funciones elementales. En primer lugar, se analizan algunos aspectos del desarrollo histórico del concepto de función, y en segundo lug...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1982 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/72869 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/72869 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | matemáticas puras concepto perspectiva histórica secundaria segundo ciclo |
| Resumo: | Se pretende argumentar la conveniencia de aplicar métodos inductivos y no deductivos para la enseñanza de las Matemáticas en el BUP, concretamente en el caso de las funciones elementales. En primer lugar, se analizan algunos aspectos del desarrollo histórico del concepto de función, y en segundo lugar, se presentan algunos aspectos que se tienen que tener en cuenta en la parte didáctica sobre la motivación genérica. |
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