La evaluación de los materiales didácticos digitales

Este artículo presenta los resultados más relevantes obtenidos a partir de un estudio centrado en analizar las características pedagógicas y tecnológicas de una muestra de materiales de repositorios y plataformas de contenidos educativos digitales actualmente existentes en España destinados a la Edu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cepeda Romero, Olga, Gallardo Fernández, María Isabel, Rodríguez Rodríguez, Jesús
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/17536
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/17536
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materias::Investigación::58 Pedagogía
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spelling La evaluación de los materiales didácticos digitalesThe evaluation of digital didactic materialsCepeda Romero, OlgaGallardo Fernández, María IsabelRodríguez Rodríguez, JesúsMaterias::Investigación::58 PedagogíaEste artículo presenta los resultados más relevantes obtenidos a partir de un estudio centrado en analizar las características pedagógicas y tecnológicas de una muestra de materiales de repositorios y plataformas de contenidos educativos digitales actualmente existentes en España destinados a la Educación Primaria tanto de plataformas de contenidos educativos comerciales como de repositorios institucionales públicos. El artículo presenta inicialmente algunas refexiones sobre algunos de los principales aspectos que, en nuestra opinión, deben caracterizar la evaluación de los materiales didácticos en el contexto de la sociedad digital. La metodología empleada en el estudio consistió en el análisis de contenido. Con esta fnalidad hemos procedido a la elaboración de un instrumento-guía dirigido a analizar una muestra de materiales didácticos de tres Comunidades Autónomas (Canarias, Galicia y Valencia). En el artículo mostramos el análisis de un total de 68 materiales digitales. Los resultados de investigación muestran que se detectan escasos indicios de estrategias innovadoras en los materiales didácticos analizados y que se sigue sin utilizar todo el potencial de las TIC en la concepción y utilización de los materiales. La investigación incluye también algunas recomendaciones acerca de las medidas a adoptar por las instituciones y profesionales implicados en el proceso de diseño y utilización de los materiales digitalesUniversidad de ExtremaduraUniversidade de Santiago de Compostela. Departamento de Pedagoxía e Didáctica20172017-01-0120172017-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10347/17536reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2© Autores/as, 2017. Esta obra ha sido publicada por primera vez por Relatec bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 International (CC BY-NC-ND)http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/175362026-06-15T12:47:27Z
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