The game and creative cognition : a proposal of intervention

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ocampo González, Alvaro A., Tovar Cuevas, José R., Arteaga Diaz, Gabriel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/192004
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/192004
https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2018a21
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:creatividad
juego educativo
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intervención
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spelling The game and creative cognition : a proposal of interventionPsicología educativa : revista de los psicólogos de la educaciónOcampo González, Alvaro A.Tovar Cuevas, José R.Arteaga Diaz, Gabrielcreatividadjuego educativopensamiento convergente-divergenteintervenciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolSe busca investigar los efectos de la intervención mediante juegos con variante acoplada en las habilidades creativas de un grupo de niños. Los juegos con variante acoplada se refieren a un grupo de juegos que se caracterizan por ser preferidos por los niños y que además han sido modificados para que desde sus demandas cognitivas promuevan las habilidades creativas. La muestra (niños entre 8 y 10 años) se dividió en dos grupos: uno experimental y otro de control. Inicialmente, ambos grupos participaron en un pretest de creatividad para establecer una línea de base; posteriormente, se realizó una intervención con juegos con variante acoplada durante ocho semanas con el grupo experimental. Los resultados de esta investigación muestran que los niños que participaron del proceso de intervención con juegos con variante acoplada incrementaron significativamente su desempeño en tareas que requieren el uso de habilidades creativas.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/192004https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2018a21reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicología educativa: revista de los psicólogos de la educación. 2019, v. 25, n. 1 ; p. 59-65info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1920042026-05-28T18:21:31Z
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