EL CONCIERTO PARA OBOE Y PEQUEÑA ORQUESTA EN RE MAYOR OP. 144 (TRV 292) DE RICHARD STRAUSS (1947) DESDE UNA PERSPECTIVA A/R/TOGRAFICA

Esta tesis investiga las conexiones que se producen entre las distintas facetas que desarrollo como intérprete y docente de oboe, explorando las acciones y consecuencias que conlleva la respiración en la interpretación del Concierto para Oboe y pequeña Orquesta en re mayor Op. 144 (trV 292) de Richa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Herrera, Cecilio
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Jaén
Repositorio:RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
OAI Identifier:oai:ruja.ujaen.es:10953/863
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10953/863
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:A/r/tografía
oboe
respiración
Strauss
Concierto
A/r/tography
breathing
Concert
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Descripción
Sumario:Esta tesis investiga las conexiones que se producen entre las distintas facetas que desarrollo como intérprete y docente de oboe, explorando las acciones y consecuencias que conlleva la respiración en la interpretación del Concierto para Oboe y pequeña Orquesta en re mayor Op. 144 (trV 292) de Richard Strauss (1947), y experimentando desde la interpretación nuevas acciones que faciliten al alumnado el proceso de creación de esta obra. Para ello, el trabajo se fundamenta en un marco metodológico denominado a/r/tografía, cuyo nombre responde a las iniciales en inglés de artista (artist), investigador (researcher) y profesor (teacher), y a la vez la palabra “arte”. Un método que utiliza la experiencia personal y profesional como fuente de conocimiento, la interpretación como modelo de creación artística y la investigación como medio de indagación y búsqueda de nuevas fuentes. Es un concepto que involucra al/a la artista, profesor/a e investigador/a como unidad en la construcción de nuevas estrategias interpretativas y didácticas que desembocan en la educación.

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