La escala de Evaluación de las Competencias Emocionales : la perspectiva docente (D-ECREA)
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/231291 |
| Acceso en línea: | https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2021a5 https://hdl.handle.net/11162/231291 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | emoción creatividad desarrollo afectivo desarrollo cognitivo escala de actitud inteligencia emocional |
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La escala de Evaluación de las Competencias Emocionales : la perspectiva docente (D-ECREA)Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educaciónHernández Jorge, Carmen MaríaRodríguez Hernández, Antonio FranciscoKostiv, OlenaDomínguez Medina, RaquelHess Medler, StephanyCapote Morales, M. C.Gil Frías, Pilar BegoñaRivero Pérez, Francisco Luisemocióncreatividaddesarrollo afectivodesarrollo cognitivoescala de actitudinteligencia emocionalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésLa competencia emocional y creativa es fundamental para la vida y se adquiere en contacto con agentes de socialización. Se propone que debe apresarse mediante el modelo de evaluación de 360 grados. Se aborda desde este modelo y se analizan las propiedades psicométricas de un instrumento dirigido a docentes para valorar las competencias emocionales y creativas del alumnado. Participaron 230 enseñantes de Educación Primaria, que valoraron a 2,540 escolares de centros públicos de Canarias. Se ha comprobado su validez factorial, replicándose la estructura del instrumento en la muestra y en las submuestras analizadas, manifestando a su vez una alta consistencia interna. Se ofrece un instrumento que apresa de forma sencilla, fiable y válida la observación de las competencias emocionales y creativas de los escolares desde el punto de vista de sus docentes, adaptado a la realidad escolar.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2021a5https://hdl.handle.net/11162/231291reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPsicología educativa : revista de los psicólogos de la educación. 2022, v. 28, n. 1 ; p. 61-69info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2312912026-05-28T18:21:31Z |
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