La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género

Describir qué características psicosociales diferencian a sujetos que eligen un rol profesional típicamente asociado a su sexo de aquellos que eligen un rol profesional típicamente asociado al sexo opuesto. 186 estudiantes; 100 alumnos/as de Ingeniería Industrial de la ETS de Madrid, 50 alumnas de P...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: López Sáez, Mercedes
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:1993
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/84699
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/84699
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:elección de profesión
psicología social
diferencia de sexo
atribución de roles
id ES_4b4c895ec08dc0a84fe9fe3dbb41c036
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/84699
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del géneroLópez Sáez, Mercedeselección de profesiónpsicología socialdiferencia de sexoatribución de rolesDescribir qué características psicosociales diferencian a sujetos que eligen un rol profesional típicamente asociado a su sexo de aquellos que eligen un rol profesional típicamente asociado al sexo opuesto. 186 estudiantes; 100 alumnos/as de Ingeniería Industrial de la ETS de Madrid, 50 alumnas de Pedagogía de la Facultad de Madrid y 36 alumnos de Pedagogía pertenecientes a las facultades de Madrid, Valencia, Granada y Sevilla. Aplican los diferentes cuestionarios en las aulas de los centros pero antes, realizan un estudio piloto para hallar la fiabilidad de las escalas de medida. Consideran los siguientes conjuntos de variables: 1. Sociodemográficas. 2. Valores. 3. Normativas y actitudinales. 4. Personalidad. 5. Estereotipia de género. 6. Pertenencia grupal. Escala de autoestima de Fleming y Courtney, cuestionario de valores de Rokeach, cuestionarios de norma social percibida hacia la elección de Pedagogía-Ingeniería, cuestionario de estereotipia de género, cuestionarios de actitud hacia Pedagogía-Ingeniería, escala de causalidad multidimensional-multiatribucional, cuestionario de motivos para la elección de carrera, cuestionario de motivación para cumplir la norma social, normas subjetivas hacia la carrera de Ingeniería-Pedagogía, cuestionario de importancia de distintos aspectos de la vida cotidiana, escala de individualismo-colectivismo de Triandis y Cols, inventario de roles sexuales de Bem. Medida de la consistencia de las escalas mediante el Alpha de Cronbach, análisis multivariado de la varianza, análisis univariado de la varianza, tablas. 1. Ponen de manifiesto la utilidad de las variables psicosociales para explicar por qué determinadas carreras son elegidas mayoritariamente por mujeres, mientras que otras son elegidas fundamentalmente por hombres. 2. Se encuentran más diferencias en función del tipo de rol desempeñado, que en función de que sean hombres o mujeres. 3. El tipo de carrera elegida, 'femenina' o 'masculina', diferencia el sistema de valores, las motivaciones, los rasgos de personalidad y el estilo de atribución. 4. Las variables personales que reflejan carecterísticas agentes son importantes, como predictores de hombres y mujeres, para la elección de una carrera típicamente masculina; las variables personales que se refieren a características comunales lo son para la elección de una carrera típicamente femenina. 5. El sexo es una variable interviniente en el proceso de elección de una carrera. 6. No se han cumplido las hipótesis sobre la influencia de la variable sexo en la actitud y norma subjetiva hacia las carreras.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; biblioteca@mecd.esESPMadrid : Ministerio de Educacion y Ciencia. Centro de Publicaciones, 1995Morales Domínguez, José FranciscoUNED. Departamento Psicología Social, Evolutiva y de la Educación;1993info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/84699reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación ; 101info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/846992026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
title La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
spellingShingle La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
López Sáez, Mercedes
elección de profesión
psicología social
diferencia de sexo
atribución de roles
title_short La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
title_full La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
title_fullStr La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
title_full_unstemmed La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
title_sort La elección de una carrera típicamente femenina o masculina desde la perspectiva psicosocial : la influencia del género
dc.creator.none.fl_str_mv López Sáez, Mercedes
author López Sáez, Mercedes
author_facet López Sáez, Mercedes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Morales Domínguez, José Francisco
UNED. Departamento Psicología Social, Evolutiva y de la Educación;
dc.subject.none.fl_str_mv elección de profesión
psicología social
diferencia de sexo
atribución de roles
topic elección de profesión
psicología social
diferencia de sexo
atribución de roles
description Describir qué características psicosociales diferencian a sujetos que eligen un rol profesional típicamente asociado a su sexo de aquellos que eligen un rol profesional típicamente asociado al sexo opuesto. 186 estudiantes; 100 alumnos/as de Ingeniería Industrial de la ETS de Madrid, 50 alumnas de Pedagogía de la Facultad de Madrid y 36 alumnos de Pedagogía pertenecientes a las facultades de Madrid, Valencia, Granada y Sevilla. Aplican los diferentes cuestionarios en las aulas de los centros pero antes, realizan un estudio piloto para hallar la fiabilidad de las escalas de medida. Consideran los siguientes conjuntos de variables: 1. Sociodemográficas. 2. Valores. 3. Normativas y actitudinales. 4. Personalidad. 5. Estereotipia de género. 6. Pertenencia grupal. Escala de autoestima de Fleming y Courtney, cuestionario de valores de Rokeach, cuestionarios de norma social percibida hacia la elección de Pedagogía-Ingeniería, cuestionario de estereotipia de género, cuestionarios de actitud hacia Pedagogía-Ingeniería, escala de causalidad multidimensional-multiatribucional, cuestionario de motivos para la elección de carrera, cuestionario de motivación para cumplir la norma social, normas subjetivas hacia la carrera de Ingeniería-Pedagogía, cuestionario de importancia de distintos aspectos de la vida cotidiana, escala de individualismo-colectivismo de Triandis y Cols, inventario de roles sexuales de Bem. Medida de la consistencia de las escalas mediante el Alpha de Cronbach, análisis multivariado de la varianza, análisis univariado de la varianza, tablas. 1. Ponen de manifiesto la utilidad de las variables psicosociales para explicar por qué determinadas carreras son elegidas mayoritariamente por mujeres, mientras que otras son elegidas fundamentalmente por hombres. 2. Se encuentran más diferencias en función del tipo de rol desempeñado, que en función de que sean hombres o mujeres. 3. El tipo de carrera elegida, 'femenina' o 'masculina', diferencia el sistema de valores, las motivaciones, los rasgos de personalidad y el estilo de atribución. 4. Las variables personales que reflejan carecterísticas agentes son importantes, como predictores de hombres y mujeres, para la elección de una carrera típicamente masculina; las variables personales que se refieren a características comunales lo son para la elección de una carrera típicamente femenina. 5. El sexo es una variable interviniente en el proceso de elección de una carrera. 6. No se han cumplido las hipótesis sobre la influencia de la variable sexo en la actitud y norma subjetiva hacia las carreras.
publishDate 1993
dc.date.none.fl_str_mv 1993
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/84699
url http://hdl.handle.net/11162/84699
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Investigación ; 101
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Madrid : Ministerio de Educacion y Ciencia. Centro de Publicaciones, 1995
publisher.none.fl_str_mv Madrid : Ministerio de Educacion y Ciencia. Centro de Publicaciones, 1995
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407551317082112
score 15,301603

Similares en LA Referencia