Eficacia ejecutiva en tareas de interferencia tipo Stroop. Estudio de validación de una versión numérica y manual (CANUM)
En este trabajo presentamos CANUM, una nueva versión nu- mérica y manual de la prueba de interferencia de Stroop. El estímulo utili- zado sustituye el conflicto color-palabra de la tarea clásica por el de canti- dad-número, dada la interferencia que también se genera entre el valor sim- bólico del n...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/73125 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/73125 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | test de Stroop control atencional función ejecutiva am- plitud de memoria operativa factor g de inteligencia. 159.9(05) |
| Sumario: | En este trabajo presentamos CANUM, una nueva versión nu- mérica y manual de la prueba de interferencia de Stroop. El estímulo utili- zado sustituye el conflicto color-palabra de la tarea clásica por el de canti- dad-número, dada la interferencia que también se genera entre el valor sim- bólico del número y la cantidad de veces que éste se repite. Asimismo se sustituye la respuesta vocal por una simple pulsación izquierda-derecha en el teclado del ordenador. El objetivo fue doble: primero, asegurar un índice de control ejecutivo-atencional general desvinculado del factor verbal; y, se- gundo, ampliar así la población en la que resulta aplicable la prueba, ob- viando las restricciones relativas a la competencia lectora que conlleva la ta- rea de Stroop clásica. Los resultados obtenidos en una muestra de escolares revelan una alta fiabilidad en términos de consistencia interna, así como una notable validez predictiva en relación con dos medidas criterio: inteligencia general y amplitud de memoria operativa. Ello avala su utilidad como ins- trumento de evaluación de la función ejecutivo-atencional, aplicable en un amplio rango de edad tanto con objetivos de investigación como en contex- tos clínicos y educativos. |
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