Análisis de tendencias en las investigaciones realizadas a partir de los datos del Proyecto PISA

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Marques Pereira, Dora Alexandra Lousado, Perales Montolío, María Jesús, Bakieva Karimova, Margarita
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/120767
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/120767
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17270
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:sistema educativo
integración social
evaluación
investigación empírica
Informe PISA
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spelling Análisis de tendencias en las investigaciones realizadas a partir de los datos del Proyecto PISA10.7203/relieve.22.1.8248Trends analysis in the investigations realised from the data of the PISA ProjectRevista electrónica de investigación y evaluación educativaMarques Pereira, Dora Alexandra LousadoPerales Montolío, María JesúsBakieva Karimova, Margaritasistema educativointegración socialevaluacióninvestigación empíricaInforme PISAResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésDisponible la versión en inglésMonográfico con el título: “Evaluaciones internacionales: PISA”Se trata de una investigación más amplia que pretende diseñar un modelo de análisis de evaluaciones de sistemas educativos que permita valorar la aportación para la cohesión social. El punto de partida se sitúa en las investigaciones previas que analizan el papel de las variables de contexto, de entrada y de proceso en las evaluaciones de sistemas educativos, que frecuentemente cuidan mucho más la justificación teórica y la calidad métrica de las variables de producto que las otras, que finalmente ayudan a interpretar los resultados. Se realiza una revisión de los trabajos científico-académicos del corte empírico, publicados entre los años 2000 y 2012, que utilizan bases de datos PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes). La metodología se estructura en dos fases: identificación y selección de los documentos para formar una base y posterior análisis de cada uno de los documentos con el fin de extraer indicadores que permitan realizar un análisis exploratorio. Algunos resultados hacen pensar que las bases de datos PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) están infrautilizadas, sobre todo por los investigadores en el campo de educación.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/120767https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17270reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica de investigación y evaluación educativa. 2016, v. 22, n. 1 ; 18 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1207672026-05-28T18:21:31Z
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