Informe PISA 2022: anàlisi dels resultats a les Illes Balears. Explorant les interaccions entre benestar, segregació i resiliència en el procés d’aprenentatge
[cat] Aquest article investiga la interacció complexa entre tres variables clau en el context educatiu: el benestar, la segregació i la resiliència, i com aquestes influències impacten en el procés d’aprenentatge. Mitjançant una anàlisi dels resultats de l’informe PISA 2022 i d’alt...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEducacio:anuariEducacio_2024p390 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/anuariEd/ucacio_2/024p390.dir/anuariEducacio_2024p390.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/anuariEducacio_2024p390 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education -- Evaluation -- Spain -- Balearic Islands |
| Sumario: | [cat] Aquest article investiga la interacció complexa entre tres variables clau en el context educatiu: el benestar, la segregació i la resiliència, i com aquestes influències impacten en el procés d’aprenentatge. Mitjançant una anàlisi dels resultats de l’informe PISA 2022 i d’altres investigacions, s’examinen les relacions entre aquestes variables en el context de les Illes Balears i s’analitzen les implicacions per a la pràctica educativa i les polítiques públiques. |
|---|