Desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula de Educación Infantil
El niño empieza a desarrollar su inteligencia desde el momento de su nacimiento y sigue en constante evolución a lo largo de su vida. Asimismo, podemos decir que la inteligencia que poseemos no tiene límite y por tanto, debe fomentarse cuanto antes, concretamente, desde el momento en el que el niño...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:105125 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/105125 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | inteligencias múltiples enseñanza-aprendizaje metodología activa |
| Sumario: | El niño empieza a desarrollar su inteligencia desde el momento de su nacimiento y sigue en constante evolución a lo largo de su vida. Asimismo, podemos decir que la inteligencia que poseemos no tiene límite y por tanto, debe fomentarse cuanto antes, concretamente, desde el momento en el que el niño va a la escuela. Sin embargo, algunos psicólogos y educadores consideran que las personas no tenemos un tipo concreto de inteligencia, sino que tenemos más de una. Howard Gardner, considera que todos podemos desarrollarlas siempre que recibamos la estimulación necesaria, empleando metodologías activas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
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