Análisis de la experiencia formativa de un grupo de docentes de Educación Física a través de un Seminario de Investigación-Acción
Se recoge la experiencia de un grupo de docentes de Educación Física que participan durante más de una veintena de años en un programa de formación cooperativa a través de un Seminario de Investigación-Acción. Se trata de dar a conocer cuál fue el grado de consecución de los objetivos inicialmente p...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/111284 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/111284 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación acción cooperación grupo de trabajo educación física formación de profesores desarrollo profesional |
| Sumario: | Se recoge la experiencia de un grupo de docentes de Educación Física que participan durante más de una veintena de años en un programa de formación cooperativa a través de un Seminario de Investigación-Acción. Se trata de dar a conocer cuál fue el grado de consecución de los objetivos inicialmente previstos, así como el desarrollo de dicha experiencia, la opinión de estos docentes sobre la Investigación-Acción como medio de formación permanente y qué repercusión ha tenido tanto en su vida profesional como personal. Los resultados muestran el enriquecimiento profesional y personal que para los participantes en el seminario y para sus alumnos ha representado participar en un seminario de investigación/docencia/formación permanente; sin ocultar las dificultades y decepciones que se tuvieron que superar. Estos resultados han surgido de un grupo de discusión en el que participaron algunos de esos profesores, destacando cierta experiencia formativa como una alternativa eficaz y satisfactoria para el desarrollo personal y profesional de los docentes. |
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