Huertos EcoDidácticos y Educación para la Sostenibilidad. Experiencias educativas para el desarrollo de competencias del profesorado en formación inicial
Innovación Educativa
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/30734 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i1.1501 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/30734 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Didáctica de las Ciencias Experimentales Competencias para la sostenibilidad Didáctica de las ciencias Huertos EcoDidácticos Formación inicial del profesorado Innovación docente |
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Huertos EcoDidácticos y Educación para la Sostenibilidad. Experiencias educativas para el desarrollo de competencias del profesorado en formación inicialEugenio-Gozalbo, MarciaZuazagoitia Rey Baltar, DanielRuiz González, AritzDidáctica de las Ciencias ExperimentalesCompetencias para la sostenibilidadDidáctica de las cienciasHuertos EcoDidácticosFormación inicial del profesoradoInnovación docenteInnovación EducativaLos Huertos EcoDidácticos son huertos cuyo manejo sigue los principios de la agricultura ecológica o la permacultura, y cuya principal función es educativa. Actualmente están presentes en algunas universidades españolas, en general como resultado de iniciativas puntuales de un profesor o área de conocimiento del ámbito de las ciencias experimentales o de la didáctica de las ciencias. Se trata de recursos didácticos y entornos de aprendizaje de gran valor para la implementación de metodologías activas que persiguen el desarrollo de competencias para la sostenibilidad. Presentamos dos experiencias de uso de Huertos EcoDidácticos en el contexto de la formación inicial de maestros/as, enmarcadas en sendos proyectos de innovación docente e innovación en sostenibilidad: en primer lugar, el desarrollo de una secuencia didáctica en torno al uso de biocidas para el Grado de Educación Infantil, en la Facultad de Educación de Soria (Universidad de Valladolid, UVa), y en segundo lugar, una intervención didáctica en torno al uso del compostaje como forma de gestión de los biorresiduos para el Grado en Educación Primaria, en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz (Universidad del País Vasco, UPV/EHU). Finalmente, se reflexiona en torno al uso de los Huertos EcoDidácticos como espacios educativos en el marco de la Educación Superior.Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz2018info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i1.1501http://uvadoc.uva.es/handle/10324/30734reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:uvadoc.uva.es:10324/307342026-06-13T12:44:47Z |
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