Uso social de un segundo idioma y estrategias de aprendizaje

Se informa acerca de las conclusiones obtenidas en relación a una investigación llevada a cabo entre personas adultas en proceso de aprendizaje del Euskara como segunda lengua (L2). La finalidad es confeccionar e incorporar a las clases habituales un diseño de formación en estrategias de aprendizaje...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pikabea Torrano, Iñaki, Joaristi Olariaga, Luis Maria, Lizasoain Hernández, Luis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/14721
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/14721
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza de lenguas
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aprendizaje social
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lengua vasca
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spelling Uso social de un segundo idioma y estrategias de aprendizajeRIE : revista de investigación educativaPikabea Torrano, IñakiJoaristi Olariaga, Luis MariaLizasoain Hernández, Luisenseñanza de lenguasaprendizaje de lenguasestrategia de aprendizajeaprendizaje socialinvestigaciónlengua vascamultilingüismoaprendizajeSe informa acerca de las conclusiones obtenidas en relación a una investigación llevada a cabo entre personas adultas en proceso de aprendizaje del Euskara como segunda lengua (L2). La finalidad es confeccionar e incorporar a las clases habituales un diseño de formación en estrategias de aprendizaje y, asimismo, observar los efectos de dicha formación tanto en el uso social del Euskara fuera del aula, así como en el manejo de nuevas estrategias. Se han utilizado diversas técnicas estadísticas para obtener los resultados que se presentan.Universitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/14721reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2004, v. 22 n. 2 ; p. 459-472info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/147212026-05-28T18:21:31Z
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