Cossos representats /cossos amagats. La representació dels cossos, les identitats i les sexualitats en els llibres il·lustrats (0-16 anys) publicats a Catalunya i a Espanya a partir de l’any 2010
La tesi presenta l’anàlisi de les representacions dels cossos, les identitats i de les sexualitats en els llibres il·lustrats adreçats a la franja d’edat 0-16 anys i publicats a Catalunya i Espanya a partir de l’any 2010. Partint d’un posicionament transfeminista i dins del marc dels estudis de gène...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/688649 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/688649 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | gènere lllibres il·lustrats cossos género libros ilustrados cuerpos gender picturebooks bodies Arts i humanitats 30 37 82 |
| Sumario: | La tesi presenta l’anàlisi de les representacions dels cossos, les identitats i de les sexualitats en els llibres il·lustrats adreçats a la franja d’edat 0-16 anys i publicats a Catalunya i Espanya a partir de l’any 2010. Partint d’un posicionament transfeminista i dins del marc dels estudis de gènere, dels estudis sobre els llibres il·lustrats i dels estudis sobre l’educació crítica i la pedagogia queer, hem analitzat un corpus de 85 llibres que hem recollit en una base de dades. Les preguntes inicials han sigut: -Quines són les representacions de cossos, gèneres i sexualitats que es troben en els llibres il·lustrats? -Com abordem categories com ara el binarisme de gènere i l’heteronormativitat? -Quina és llur influència en la construcció de la identitat de gènere de les persones? Hem partit de tres punts, que considerem bàsics per a aquesta anàlisi: 1. Quins tabús continuen sent presents als llibres il·lustrats que parlen de cossos, identitats i sexualitats; i quina la relació d’aquests llibres amb la visió binària i heteronormativa pròpia del sistema patriarcal; 2. Quins paràmetres podem identificar a l’hora de fer una selecció de llibres il·lustrats de qualitat; 3. Quina és la relació entre els llibres il·lustrats i les praxis d’una educació innovadora, crítica i queer. Els objectius que hem identificat, amb l’ambició de presentar un compendi, el més complet possible, de llibres sobre aquests temes, són dos: 1. Reflexionar des de una perspectiva de gènere i transfeminista sobre quin models s’ofereixen a les persones lectores i si es tracta de representacions que superen el binarisme dels gèneres i l’heteronormativitat. 2. Crear una base de dades que es pugui transformar en una eina en l’àmbit educatiu i un recurs de suport per a escoles, famílies, comunitats educatives. |
|---|