Aprender a emprender bajo el binomio familia-escuela
La discusión sobre si escuela y familia influyen en la formación continua del discente para el desarrollo laboral, ha despertado gran interés social. La competencia emprendedora no se trabaja suficientemente desde la escuela y, sin embargo, facilita la inserción laboralfutura. Defendemos su impulso...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Camilo José Cela (UCJC) |
| Repositorio: | Depósito Digital e-UCJC |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucjc.edu:20.500.12020/1361 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.12020/1361 https://doi.org/10.6018/reifop.389611 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Ciencias de la Educación Competencia emprendedora participación familiar participación comunitaria colaboración familia-escuela 5312.04 Educación 6309.03 Familia, Parentesco |
| Resumo: | La discusión sobre si escuela y familia influyen en la formación continua del discente para el desarrollo laboral, ha despertado gran interés social. La competencia emprendedora no se trabaja suficientemente desde la escuela y, sin embargo, facilita la inserción laboralfutura. Defendemos su impulso conjunto desde el núcleo familiar y la escuela, involucrando a la comunidad. La investigación demuestra que estos programas educativos integrados estimulan el éxito académico, la inclusión social y la inserción laboral. El artículo revisa la literatura sobre el tema, ofreciendouna propuesta de práctica exitosa dedesarrollo de la competencia emprendedora, basada en la sinergia familia-escuela. |
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