Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo es ya una realidad. Una de las tecnologías emergentes que está demostrando que promueve el aprendizaje real e interactivo que la sociedad demanda, sería la Realidad Mixta. Por tanto, es importante conocer...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Marín Diaz, Verónica, Sampedro Requena, Begoña. E., Vega Gea, Esther
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/128168
Acceso en línea:https://doi.org/10.6018/reifop.543331
http://hdl.handle.net/10201/128168
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Realidad mixta
Enseñanza secundaria
Mixed reality
Secondary education
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
id ES_4802584f2ce6de8a33a88dba72a1e2d8
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/128168
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aulaBeliefs of Secondary Education teachers regarding the use of Mixed Reality in the classroomMarín Diaz, VerónicaSampedro Requena, Begoña. E.Vega Gea, EstherRealidad mixtaEnseñanza secundariaMixed realitySecondary educationCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLa incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo es ya una realidad. Una de las tecnologías emergentes que está demostrando que promueve el aprendizaje real e interactivo que la sociedad demanda, sería la Realidad Mixta. Por tanto, es importante conocer y analizar cuál es la percepción que los docentes tienen del uso de estos recursos digitales en el medio educativo. Por ello, el objetivo de este trabajo fue conocer la percepción que tienen los docentes en formación de Educación Secundaria sobre el uso de la Realidad Mixta en esta etapa educativa. El método seguido ha sido un estudio cuantitativo de corte descriptivo y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 353 docentes en formación del Máster de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria de la Universidad de Córdoba. El estudio descriptivo indica que el profesorado considera que el uso de la Realidad Aumentada en la enseñanza permitirá promover una enseñanza más activa, colaborativa, trasversal y motivadora. Asimismo, consideran que se necesita una formación específica de estas tecnologías para su implementación en las aulas. Como conclusión apuntar que en general tienen una percepción positiva del empleo de la Realidad Mixta en el ámbito educativo.The incorporation of Information and Communication Technologies in the educational field has already becomea reality. One of the emerging technologies showing the ability to promote the real and interactive learning that current society demands would be Mixed Reality. Therefore, it is important to analyze the teacher’sperception about the use of these digital resources in the educational environment. So, the main aim of this work was to know this perception in secondary school teachers about the use of Mixed Reality in this educational stage. The used method has been a descriptive and correlational quantitative study. The sample consisted of 353 teachers in training for the Master's Degree in Teacher Training for Secondary Education at the University of Córdoba. This descriptive study indicates that teachers consider that the use of Augmented Reality in teaching will promote a more active, collaborative, transversal and motivating teaching. Likewise, they consider that specific training in these technologies is needed for their implementation in the classroom. In conclusion, it should be noted that, in general, they have a positive perception of the use of Mixed Reality in the educational field.Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones202320232023info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf13application/pdfhttps://doi.org/10.6018/reifop.543331http://hdl.handle.net/10201/128168reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañol"Sin financiación externa a la Universidad"info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1281682026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
Beliefs of Secondary Education teachers regarding the use of Mixed Reality in the classroom
title Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
spellingShingle Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
Marín Diaz, Verónica
Realidad mixta
Enseñanza secundaria
Mixed reality
Secondary education
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
title_short Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
title_full Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
title_fullStr Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
title_full_unstemmed Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
title_sort Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
dc.creator.none.fl_str_mv Marín Diaz, Verónica
Sampedro Requena, Begoña. E.
Vega Gea, Esther
author Marín Diaz, Verónica
author_facet Marín Diaz, Verónica
Sampedro Requena, Begoña. E.
Vega Gea, Esther
author_role author
author2 Sampedro Requena, Begoña. E.
Vega Gea, Esther
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Realidad mixta
Enseñanza secundaria
Mixed reality
Secondary education
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
topic Realidad mixta
Enseñanza secundaria
Mixed reality
Secondary education
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
description La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo es ya una realidad. Una de las tecnologías emergentes que está demostrando que promueve el aprendizaje real e interactivo que la sociedad demanda, sería la Realidad Mixta. Por tanto, es importante conocer y analizar cuál es la percepción que los docentes tienen del uso de estos recursos digitales en el medio educativo. Por ello, el objetivo de este trabajo fue conocer la percepción que tienen los docentes en formación de Educación Secundaria sobre el uso de la Realidad Mixta en esta etapa educativa. El método seguido ha sido un estudio cuantitativo de corte descriptivo y correlacional. La muestra estuvo compuesta por 353 docentes en formación del Máster de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria de la Universidad de Córdoba. El estudio descriptivo indica que el profesorado considera que el uso de la Realidad Aumentada en la enseñanza permitirá promover una enseñanza más activa, colaborativa, trasversal y motivadora. Asimismo, consideran que se necesita una formación específica de estas tecnologías para su implementación en las aulas. Como conclusión apuntar que en general tienen una percepción positiva del empleo de la Realidad Mixta en el ámbito educativo.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.6018/reifop.543331
http://hdl.handle.net/10201/128168
url https://doi.org/10.6018/reifop.543331
http://hdl.handle.net/10201/128168
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv "Sin financiación externa a la Universidad"
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
13
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407332406919168
score 15.300719

Similares en LA Referencia