Sobre el efecto de usar el nombre de las cantidades en lugar de sus valores cuando se resuelven problemas de fracciones con un sistema tutorial inteligente
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/217188 |
| Acceso en línea: | https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/736 https://hdl.handle.net/11162/217188 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas didáctica aritmética solución de problemas investigación educativa ESO |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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