Intégrer une perspective (inter)culturelle en cours de FLE : la France d’outre-mer
Le présent travail vise à souligner l'importance de la perspective interculturelle dans la classe de français langue étrangère. Il est également destiné à sensibiliser à l'invisibilité de l'outre-mer en cours de FLE. D´abord, les notions de culture et d'interculturalité sont expl...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/59118 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59118 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Interculturalité Français langue étrangère France d´outremer Compétence interculturelle Approche communicative Interculturalidad Francés lengua extranjera Francia de ultramar Competencia intercultural Enfoque comunicativo 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | Le présent travail vise à souligner l'importance de la perspective interculturelle dans la classe de français langue étrangère. Il est également destiné à sensibiliser à l'invisibilité de l'outre-mer en cours de FLE. D´abord, les notions de culture et d'interculturalité sont explorées. Ensuite, le traitement de la culture dans les différentes méthodologies est observé. Et, à travers d´une analyse des manuels de FLE, le manque de représentativité de ces territoires est vérifié. Enfin, une proposition d'activités est réalisée pour développer la compétence interculturelle et rapprocher ces territoires aux apprenants de FLE |
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