Los Sistemas de enseñanza de Inglés para fines específicos basados en el aprendiente

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Bárcena Madera, Maria Elena, Read, Timothy Martin
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/91732
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/91732
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol6-2/sistemas_ensenanza.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lengua inglesa
enseñanza de lenguas
uso didáctico del ordenador
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spelling Los Sistemas de enseñanza de Inglés para fines específicos basados en el aprendienteRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaBárcena Madera, Maria ElenaRead, Timothy Martinlengua inglesaenseñanza de lenguasuso didáctico del ordenadordiseño de sistemasResumen basado en el de la publicaciónSe realiza una presentación general de los principales paradigmas educativos existentes, y en particular del papel que muchos autores asignan a la tecnología en la búsqueda de soluciones a algunas de las limitaciones del aprendizaje en colectivos numerosos. Tras destacarse las ventajas de la tecnología centrada en el estudiante, se da un repaso histórico a los marcos teóricos del aprendizaje de lenguas asistido por ordenador, prestando especial atención al cognitivismo, el constructivismo y el concepto de andamiaje. Se presenta una aplicación específica de dichos marcos teóricos y conceptuales a un sistema para el aprendizaje de inglés con fines específicos centrado en el estudiante, adaptable y personalizado. En particular, se explican los roles relativos del andamiaje y del control del estudiante sobre su propio aprendizaje con el sistema.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/91732http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol6-2/sistemas_ensenanza.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2003, v. 6, n. 2, diciembre ; p. 41-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/917322026-05-28T18:21:31Z
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