Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual

16 p.

Detalles Bibliográficos
Autor: Tamayo Masero, Ana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad del País Vasco
Repositorio:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
OAI Identifier:oai:addi.ehu.eus:10810/41146
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10810/41146
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:traducción audiovisual
formación de traductores
didáctica de la traducción audiovisual
subtitulación para personas sordas (SPS)
metodología aprendizaje-servicio
audiovisual translation
translator training
audiovisual translation teaching
subtitling for the D/deaf and Hard-of-Hearing (SDH)
service-learning methodology
traduction audiovisuelle
formation de traducteurs
didactique de la traduction audiovisuelle
sous-titrage pour sourds et malentendants
méthodologie apprentissage-service
id ES_46d7541a0dc4ded75fec99ef050fd689
oai_identifier_str oai:addi.ehu.eus:10810/41146
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
Subtitling for the deaf and the hard-of-hearing: a learning-service approach at the audiovisual translation classroom
Sous-titrage pour sourds et malentendants: une approche d’apprentissage-service dans la classe de traduction audiovisuelle
title Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
spellingShingle Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
Tamayo Masero, Ana
traducción audiovisual
formación de traductores
didáctica de la traducción audiovisual
subtitulación para personas sordas (SPS)
metodología aprendizaje-servicio
audiovisual translation
translator training
audiovisual translation teaching
subtitling for the D/deaf and Hard-of-Hearing (SDH)
service-learning methodology
traduction audiovisuelle
formation de traducteurs
didactique de la traduction audiovisuelle
sous-titrage pour sourds et malentendants
méthodologie apprentissage-service
title_short Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
title_full Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
title_fullStr Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
title_full_unstemmed Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
title_sort Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisual
dc.creator.none.fl_str_mv Tamayo Masero, Ana
author Tamayo Masero, Ana
author_facet Tamayo Masero, Ana
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv traducción audiovisual
formación de traductores
didáctica de la traducción audiovisual
subtitulación para personas sordas (SPS)
metodología aprendizaje-servicio
audiovisual translation
translator training
audiovisual translation teaching
subtitling for the D/deaf and Hard-of-Hearing (SDH)
service-learning methodology
traduction audiovisuelle
formation de traducteurs
didactique de la traduction audiovisuelle
sous-titrage pour sourds et malentendants
méthodologie apprentissage-service
topic traducción audiovisual
formación de traductores
didáctica de la traducción audiovisual
subtitulación para personas sordas (SPS)
metodología aprendizaje-servicio
audiovisual translation
translator training
audiovisual translation teaching
subtitling for the D/deaf and Hard-of-Hearing (SDH)
service-learning methodology
traduction audiovisuelle
formation de traducteurs
didactique de la traduction audiovisuelle
sous-titrage pour sourds et malentendants
méthodologie apprentissage-service
description 16 p.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2020
2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10810/41146
url http://hdl.handle.net/10810/41146
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ikala/article/view/23523
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ikala/article/view/23523/20782726
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Antioquia (Medellín – Colombia)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Antioquia (Medellín – Colombia)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
instname:Universidad del País Vasco
instname_str Universidad del País Vasco
reponame_str Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
collection Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407255098556416
spelling Subtitulación para personas sordas: metodología de aprendizaje-servicio en el aula de traducción audiovisualSubtitling for the deaf and the hard-of-hearing: a learning-service approach at the audiovisual translation classroomSous-titrage pour sourds et malentendants: une approche d’apprentissage-service dans la classe de traduction audiovisuelleTamayo Masero, Anatraducción audiovisualformación de traductoresdidáctica de la traducción audiovisualsubtitulación para personas sordas (SPS)metodología aprendizaje-servicioaudiovisual translationtranslator trainingaudiovisual translation teachingsubtitling for the D/deaf and Hard-of-Hearing (SDH)service-learning methodologytraduction audiovisuelleformation de traducteursdidactique de la traduction audiovisuellesous-titrage pour sourds et malentendantsméthodologie apprentissage-service16 p.[ES] Dentro de la didáctica de la Traducción, la adquisición de una competencia interpersonal desempeña, hoy en día, un papel crucial en la formación de futuros traductores audiovisuales. Con la intención de desarrollar esta competencia, la autora ha implementado un proyecto de innovación educativa en el ámbito de la formación en accesibilidad audiovisual, más concretamente en el campo de la subtitulación para personas sordas y con discapacidad auditiva (SPS). Este proyecto de investigación-acción se basa en la metodología aprendizaje-servicio, que sitúa al alumno en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje y permite que preste un servicio a la sociedad, a la vez que adquiere sus conocimientos académicos. Asimismo, el artículo presenta las ventajas en la formación en accesibilidad audiovisual de esta acción pedagógica.[EN] Nowadays, within didactics in Translation, acquiring interpersonal competence plays a key role in training future audiovisual translators. With the aim of developing such interpersonal competence, the author has introduced an educational innovation project in the field of audiovisual accessibility training, more specifically in the field of subtitling for the D/deaf and the Hard-of-Hearing (SDH). This action-research project is based on the service-learning methodology, which allows providing a social service while students acquire academic knowledge. This paper presents the advantages in the field of audiovisual accessibility training that derive form this educational action.[FR] Dans l’enseignement de la traduction, l’acquisition de compétences interpersonnelles joue à l’heure actuelle un rôle crucial dans la formation de ceux qui seront traducteurs audiovisuels. Dans le but de développer les compétences interpersonnelles, l’auteur a mis en oeuvre un projet d’innovation éducative dans le domaine de la formation en matière d’accessibilité de l’audiovisuel, notamment dans le secteur du sous-titrage pour les personnes sourdes ou malentendantes. Ce projet de recherche-action est basé sur une méthodologie d’apprentissage-service qui place l’apprenant au coeur du processus d’enseignement-apprentissage et lui permet de prêter un service à la communauté tout en acquérant ses connaissances ac démiques. En outre, cet article présente les avantages de la formation en matière d’accessibilité audiovisuelle de cette activité éducative.El presente artículo es fruto del proyecto de innovación educativa titulado “Acercamiento a la comunidad sorda” (con código 2987/14), realizado por el Grupo de Innovación Educativa LEMATRAD (Lengua materna y traducción) y financiado por la Unitat de Suport Educatiu de la Universitat Jaume I (Castellón) entre el 22 de septiembre del 2014 y el 20 de mayo del 2015.Universidad de Antioquia (Medellín – Colombia)202020202016info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10810/41146reponame:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigacióninstname:Universidad del País VascoEspañolhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ikala/article/view/23523http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ikala/article/view/23523/20782726info:eu-repo/semantics/openAccessThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Licenseoai:addi.ehu.eus:10810/411462026-06-18T09:23:17Z
score 15,301603