Enseñanza de flujo digital en el grado y postgrado de odontología en España
Objetivo: Obtener información sobre la enseñanza de Flujo Digital en las Facultades de Odontología españolas y a su vez, realizar una comparación sobre la misma con otros países. Material y métodos: En este estudio transversal descriptivo observacional se solicitó a profesores titulares de 15 Facult...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/105680 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/105680 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Flujo digital CAD-CAM Facultad España Enseñanza Digital flow Dental Schools Spain Dental Education |
| Sumario: | Objetivo: Obtener información sobre la enseñanza de Flujo Digital en las Facultades de Odontología españolas y a su vez, realizar una comparación sobre la misma con otros países. Material y métodos: En este estudio transversal descriptivo observacional se solicitó a profesores titulares de 15 Facultades de Odontología españolas que respondieran a una encuesta de 21 preguntas, validada previamente en otras investigaciones publicadas y difundida por correo electrónico, sobre la enseñanza de Flujo Digital. Los datos fueron analizados mediante el uso de estadísticas descriptivas. Resultados: A las 305 direcciones de correo electrónico que conseguimos recopilar, les enviamos una encuesta vía email. 60 individuos (20%) respondieron satisfactoriamente el cuestionario y, fueron incluidos en este estudio. Un 71,7% de los docentes encuestados respondieron que usan o que están familiarizados con el flujo digital, el 25% dijeron que no y el 3,3% restante no respondió a esta pregunta. Cuando se les preguntó si habían recibido formación en flujo digital, 63,3% respondieron que sí, el 35% afirmó no haber recibido formación y un participante no respondió (1,7%). El 35% de los profesores respondieron que enseñan flujo digital en posgrado, 23,3% respondieron que enseñan flujo digital en pregrado y el 41% respondieron que no enseñan flujo digital a sus alumnos. Conclusiones: es necesario que las Facultades de Odontología de España tengan como objetivo mejorar el conocimiento y formación del alumnado en cuanto al flujo digital para así promover que los estudiantes adquirieran mejores habilidades para la práctica clínica diaria. Es interesante empezar desde el Grado con esta nueva metodología o forma de trabajar, y no sólo en los Postgrados, ya que la curva de aprendizaje es lenta y cuanto antes se comience y se promulgue su uso, más partido se puede obtener a la hora de realizar tratamientos a los pacientes. |
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