Percepción del ambiente educacional en estudiantes del Grado en Enfermería: metodología mixta
Introducción: el ambiente educacional (AE) se presenta como un elemento esencial para el logro de las competencias en la universidad y por lo tanto en enfermería. Desde la perspectiva del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y atendiendo a una actualidad global y cambiante, su evaluación con...
| Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/180542 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2445/180542 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Ensenyament de la infermeria Investigació amb mètodes mixtos Qüestionaris Nursing education Mixed methods research Questionnaires |
| Summary: | Introducción: el ambiente educacional (AE) se presenta como un elemento esencial para el logro de las competencias en la universidad y por lo tanto en enfermería. Desde la perspectiva del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y atendiendo a una actualidad global y cambiante, su evaluación con una metodología mixta puede ofrecer elementos de mejora. Objetivo general: identificar y explorar la percepción sobre el AE que tiene el estudiantado de enfermería, en el Campus Clínic de la Universitat de Barcelona (UB). Metodología: Diseño: mixto de triangulación metodológica; en relación al método cuantitativo diseño descriptivo transversal y en relación al método cualitativo diseño comprensivo con enfoque fenomenológico. Ámbito y población de estudio: estudiantes de los cuatro cursos del Grado de Enfermería del Campus Clínic de la Facultat de Medicina y Ciències de la Salut de la UB. Recogida de datos: cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM); grupos de discusión (GD) por cada curso académico. Análisis de datos: cuestionario mediante el programa SPSS; análisis de contenido de los GD con el fin de describir y comprender de manera amplia el fenómeno de estudio. Resultados: un total de 172 de estudiantes contestaron los cuestionarios (81%). El promedio global del cuestionario DREEM fue de 120,85 ± 19,15, lo que revela un AE «más positivo que negativo». La mayor fortaleza fue la percepción de la calidad de los docentes (73%) y el dominio con más baja percepción fue la atmósfera (63%). Los datos cualitativos permitieron complementar y enriquecer los resultados. |
|---|