¿Es viable un taller de paleografía en educación primaria? la utilización de las fuentes históricas en el aula
Uno de los objetivos primordiales de la didáctica de las Ciencias Sociales es fomentar el pensamiento social y lograr la comprensión del tiempo histórico a partir del análisis de las fuentes. De estas, las primarias documentales son un excelente punto de partida para formular hipótesis sobre la cons...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/99450 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/99450 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 373.3 003.072:37 Didáctica de la historia Competencia lingüística y social Fuentes primarias Taller de paleografía Didactics of history Linguistic and social competences Primary sources Paleography workshop Educación infantil Historia Enseñanza de las Humanidades 58 Pedagogía 5505.08 Paleografía 5802.03 Desarrollo de Asignaturas |
| Sumario: | Uno de los objetivos primordiales de la didáctica de las Ciencias Sociales es fomentar el pensamiento social y lograr la comprensión del tiempo histórico a partir del análisis de las fuentes. De estas, las primarias documentales son un excelente punto de partida para formular hipótesis sobre la construcción del conocimiento histórico, las distintas variables sociales y la comprensión del concepto de multicausalidad. A través de un taller de paleografía que analiza una fuente primaria —un padrón fiscal con numerosas posibilidades didácticas—, los alumnos pueden construir conocimientos sobre la vida cotidiana de las sociedades históricas. Además, se calibra la adquisición y la utilización de la competencia lingüística y las competencias sociales y cívicas en el alumnado del último ciclo de Educación Primaria. |
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