Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study

Este artículo analiza mi experiencia como formadora novel que ha comenzado su andadura como docente e investigadora desde el enfoque del self-study. El centro de esta aportación es el análisis de mi actuación profesional a través de la tutorización de 12 futuros maestros durante sus prácticas de ens...

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Detalhes bibliográficos
Autores: García-Lázaro, Irene, Conde Jiménez, Jesús, Colás-Bravo, Pilar
Formato: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Universidad Loyola Andalucía
Repositorio:Brújula
OAI Identifier:oai:repositorio.uloyola.es:20.500.12412/6294
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.12412/6294
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Self-Study
Prácticas externas profesionales
Reflexión crítica
Formador de formadores
Formación docente
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