Los centros escolares y su contribución a paliar el desenganche y abandono escolar

Monográfico con el título: "¿De nuevo con el abandono escolar? : un análisis de políticas, prácticas y subjetividades"

Detalles Bibliográficos
Autor: González González, María Teresa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/117764
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/117764
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18871/18365
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:abandono de estudios
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spelling Los centros escolares y su contribución a paliar el desenganche y abandono escolarProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoGonzález González, María Teresaabandono de estudioscentro de enseñanzaconducta del alumnoenseñanza secundariaambiente escolarcondiciones de aprendizajeMonográfico con el título: "¿De nuevo con el abandono escolar? : un análisis de políticas, prácticas y subjetividades"Título, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe ofrece una síntesis de aportaciones teóricas y de investigación recientes en torno al tema del desenganche y abandono escolar, que toman como foco de atención el centro escolar y lo que acontece en él. En sus distintos apartados, se justifica la estrecha relación existente entre el desapego o no-implicación del alumno en su formación y el abandono escolar, así como entre estos fenómenos y la experiencia educativa que les brinda y posibilita el centro escolar. Se documentan dos grandes planteamientos sobre aspectos pedagógicos y organizativos de centros educativos que enganchen a los alumnos: uno más en la línea de la eficacia escolar, otro en la de análisis críticos y socio-críticos. Se comentan algunas de las propuestas de actuación sugeridas desde ambas perspectivas para paliar situaciones de desenganche y abandono, referidas a las relaciones y clima relacional del centro, el currículo y la enseñanza, algunos aspectos estructurales y las relaciones con familias y entorno.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/117764https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18871/18365reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2015, v. 19, n. 3 ; p. 159-176info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1177642026-05-28T18:21:31Z
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