La interacción social en el contexto del aula de Educación Física

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Bibliographic Details
Authors: González Plate, Lylian, Rivera García, Enrique, Trigueros Cervantes, Carmen
Format: article
Publication Date:2014
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/116309
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spelling La interacción social en el contexto del aula de Educación FísicaProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoGonzález Plate, LylianRivera García, EnriqueTrigueros Cervantes, Carmenestudiante para profesoreducación físicainteracción socialevaluación del profesorclima de la claseChileTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe presentan los resultados parciales de una investigación sobre las representaciones sociales de la educación física construidas por los futuros docentes. Se aborda la comprensión de las formas de relación presentes en el aula de educación física y la manera en que inciden en las percepciones y emociones vividas por los alumnos en la clase. Se hace un análisis cualitativo de 142 narrativas autobiográficas de estudiantes de primer curso de los grados de Pedagogía en educación básica, parvularia y educación física en Chile. Se evidencia la distancia profesores y estudiantes y los alumnos critican el autoritarismo del docente. Un sector significativo de estudiantes percibe una asignatura de bajo valor social, entendida como un espacio recreativo antes que educativo. Los alumnos denuncian que el enfoque darwinista de la asignatura provoca situaciones de discriminación y burla hacia aquellos estudiantes con menor competencia motriz.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/116309reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2014, v. 18, n. 2 ; p. 305-320info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1163092026-05-28T18:21:31Z
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