Trayectorias educativas en contextos de desigualdad. Un recorrido por las experiencias de los participantes del estudio cualitativo longitudinal Niños del Milenio
Estudis al Perú assenyalen que, malgrat el major accés a educació, les desigualtats educatives persisteixen, afectant les trajectòries educatives principalment joves d'entre 12 i 16 anys (Ames, 2005; Alcázar, 2009; Benavides, 2007). Així, hi ha diferències en les oportunitats d'accés, perm...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:299832 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/299832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Trajectòries educatives Educational trajectories Trayectorias educativas Ciències Socials |
| Sumario: | Estudis al Perú assenyalen que, malgrat el major accés a educació, les desigualtats educatives persisteixen, afectant les trajectòries educatives principalment joves d'entre 12 i 16 anys (Ames, 2005; Alcázar, 2009; Benavides, 2007). Així, hi ha diferències en les oportunitats d'accés, permanència i progrés dels estudiants en contextos de vulnerabilitat i pobresa. A partir d'informació qualitativa i longitudinal recollida al Perú (al Marc de l'estudi internacional i longitudinal Nens del Mil·lenni - Young Lives) plantegem una aproximació a la comprensió de les trajectòries educatives d'un grup de 22 joves en diferents contextos del país considerant el rol del capital econòmic, social i cultural de les mateixes. Aquesta anàlisi destaca el factor relacional de les trajectòries educatives, assenyalant la urgència d'atendre les desigualtats educatives, no només mirant el factor institucional i pedagògic; sinó considerant també la relació amb l'entorn extraescolar. |
|---|