Competencia discursiva escrita en los niveles avanzado (B2) y dominio (C1): la unidad textual en los manuales de ELE
Este trabajo muestra dos perspectivas complementarias desde las que suele afrontarse la enseñanza de la competencia discursiva escrita en los manuales de ELE: la gramatical y la comunicativa. El objetivo que se persigue es doble: en primer lugar, se muestran los resultados del análisis de varios man...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Navarra |
| Repositorio: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dadun.unav.edu:10171/28307 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10171/28307 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias Investigacion::Filología y Literatura::Lenguaje y lingüística Materias Investigacion::Filología y Literatura::Filología hispánica Español Competencia discursiva escrita Enfoque comunicativo Lengua extranjera |
| Sumario: | Este trabajo muestra dos perspectivas complementarias desde las que suele afrontarse la enseñanza de la competencia discursiva escrita en los manuales de ELE: la gramatical y la comunicativa. El objetivo que se persigue es doble: en primer lugar, se muestran los resultados del análisis de varios manuales de ELE de los niveles avanzado (B2) y dominio (C1) respecto a estos dos enfoques; en segundo, se ofrecen pautas para un mejor aprovechamiento de las actividades que los manuales proponen para la enseñanza-aprendizaje de la expresión escrita.----------------------This work shows two complementary approaches of teaching written discourse competence in ELE student books: the grammatical and the communicative perspective. The aim of these paper is twofold: 1) we present the results of the analysis of several ELE student books of advanced (B2) and domain (C1) levels; and 2) we provide guidelines for better use of these writing activities in the ELE classroom. |
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