La incorporación de la literatura infantil digital a la biblioteca de aula
El presente trabajo explora las posibilidades y conveniencia de integrar la lectura ficcional digital en la biblioteca escolar de aula. Para ello, se incorporaron cinco dispositivos digitales a la biblioteca de un aula de sexto curso de primaria, con una escasa exposición tecnológica previa, pero en...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad del País Vasco |
| Repository: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/64302 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10810/64302 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | usos lectores literatura infantil digital lectura digital iPad biblioteca de aula |
| Summary: | El presente trabajo explora las posibilidades y conveniencia de integrar la lectura ficcional digital en la biblioteca escolar de aula. Para ello, se incorporaron cinco dispositivos digitales a la biblioteca de un aula de sexto curso de primaria, con una escasa exposición tecnológica previa, pero en la que la lectura y las conversaciones literarias son prácticas cotidianas. A lo largo de cinco meses, se llevó a cabo una observación sobre los usos lectores espontáneos en los momentos diarios de lectura libre y en las sesiones semanales de conversación. Los resultados ofrecen información sobre la posibilidad de introducir la lectura digital sin merma del interés por las obras impresas; la tendencia a trasladar los hábitos de lectura en papel a la pantalla; las diferencias entre las prácticas de los lectores fuertes y débiles; la incidencia de las características y calidad del corpus en las preferencias y formas de lectura; la influencia de la socialización con respecto de la conceptualización y valoración de la lectura digital; o la necesidad de aprendizaje literario específico para la traslación y la ampliación de la capacidad de valoración artística de los niños a los nuevos formatos |
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