Formación de profesores post Bolonia: los desafíos de un proceso en dos etapas

During the last few years, teacher-training policies have become a focus of interest of researchers, professionals and governments. In Portugal, like in other European countries, the recent alterations in teacher education are influenced by the policies and tendencies of the European Commission, ada...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Leite, Teresa, Hortas, Maria João
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/53626
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/53626
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Teacher education
Basic Education
Professional practice beginning
Student evaluation of teaching
Formación de profesores
Licenciatura en Educación Básica
Iniciación a la práctica profesional
Evaluación de la formación por los estudiantes
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