Integración educativa y sociolaboral en el aula enclave de un IES
Se presenta un artículo que aborda el tema de una auténtica integración del alumnado del aula enclave en la sociedad y del alcance de su máximo potencial en la escuela y en el tránsito a la vida adulta, para que sea capaz de vivir de la forma más independiente posible. La institución escolar por sí...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/109850 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/109850 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/jameos2010.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | educación especial integración profesional preparación para la vida adulta autonomía |
| Resumo: | Se presenta un artículo que aborda el tema de una auténtica integración del alumnado del aula enclave en la sociedad y del alcance de su máximo potencial en la escuela y en el tránsito a la vida adulta, para que sea capaz de vivir de la forma más independiente posible. La institución escolar por sí sola no puede garantizar el éxito de la integración sociolaboral, tiene que haber un marco social que favorezca este tipo de actuaciones que debe ser propiciado a diario tanto en el ámbito escolar como en el extraescolar. |
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